le blog histoire géo de François Arnal Lycée François Mauriac 42 Andrézieux-Bouthéon - Liste des derniers articles parus sur hgeofm.over-blog.com

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Vendredi 22 décembre 2006

Des vacances bien méritées

A toutes et à tous après le long premier trimestre, je vous souhaite un bon et joyeux Noël, passez de bonnes fêtes, reposez vous, régalez vous, amusez vous, restez avec vos amis et vos proches et revenez en pleine forme à la rentrée l'an prochain.

par François Arnal publié dans : hgeofm
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Vendredi 22 décembre 2006

Contrôle III° République

Contrôle d’histoire 1STG 22/12/ 2006 corrigé

A Validation des savoirs : La construction de la République en France

(20 points)

1.    Le 9 Décembre 1905, une loi importante a été définitivement adoptée laquelle ? Quel était son contenu ?
La loi de séparation des Eglises et de l’Etat. La République assure la liberté et garantit le libre exercice des cultes
La République ne reconnaît ou ne subventionne aucun culte.

2.    De quand date ?
La liberté de réunion, la liberté de la presse ?
1881
L’autorisation des syndicats ?
1884
La liberté d’association ?
1901
Les lois sur l’école ?
1881/1884

3.    Quelles sont les trois crises politiques auxquelles est confrontée la III° République ? Les situer dans le temps. Résumer en une phrase
Crise boulangiste : 1887/1889 rassemblement des mécontents autour du Général boulanger qui prônait un pouvoir politique fort et personnel.
Affaire Dreyfus : 1894/ un capitaine juif de l’armée française est accusé sans preuve de trahison, l’affaire divise la France jusqu’à la preuve de son innocence et sa réhabilitation en 1906.
Le 6 Février 1934 : une manifestation violente de l’extrême droite a failli renverser le pouvoir à Paris

4.    Définir :
Nation :
Communauté d’individus ayant en commun la même histoire, la même culture, la même langue et ayant la volonté de vivre ensemble. (la France est un Etat-nation).
République :
Vient du latin « res publica » : la chose publique : inventé par les romains, la république est un régime politique opposé à la monarchie ; Le régime est fondé sur la souveraineté du peuple et la communauté des citoyens.
Démocratie :
Système politique fondé sur la souveraineté populaire. Le pouvoir est exercé par des représentants élus par les citoyens. Il existe plusieurs partis politiques et une possibilité d’alternance au pouvoir entre majorité et opposition.
Laïcité :
Liberté de conscience. Principe de séparation de la sphère publique et de la sphère privée. Toute influence ou référence religieuse est exclue de l’enseignement public, de l’administration et de la vie politique.

5.    Justifier l’affirmation suivante : « la République est une et indivisible »

La formule est utilisée pour la première fois, en France, par la Convention le 25 septembre 1792. C’est à la nation et au territoire que s’appliquent ces caractéristiques. La République française est composée de citoyens tous égaux, non d’individus tous différents. La République ne reconnaît pas tout ce qui tend à morceler (groupes ethniques, religieux, culturels, d’intérêt) la communauté civique qu’est la nation. Cela implique une fraternité qui ne soit pas une fraternité de sang, d’ethnie, de terroir mais une fraternité construite. En conséquence, la loi est la même pour tous et sur tout le territoire. Ces caractéristiques font de la République une forme particulière de la Démocratie.
L’unité de la nation peut être mise en péril par la reconnaissance d’appartenance communautaire qui la fractionne, que ces appartenances soient culturelles religieuses ou sociales. C’est pourquoi le Conseil constitutionnel a refusé en 1991 une réforme du statut de la Corse qui reconnaissait l’existence du «peuple corse»
http://www.aix-mrs.iufm.fr/formations/filieres/ecjs/productionaixprem/republique.html

B Validation des capacités : analyser un texte historique (20 points)

6.    Présenter le document et son contexte historique.
Texte constitutionnel : Loi du 25 février 1875 relative à l'organisation des pouvoirs publics dans la République française. La République a été proclamée dans un contexte de défaite militaire (désastre de Sedan) Le Second Empire est aboli remplacé par le République proclamée à Paris le 4 Septembre 1870 dans la capitale encerclée par les prussiens. Les débuts de la République sont difficiles avec la Commune. Les lois républicaines sont progressivement adoptées à partir de 1875 et définissent un régime parlementaire et démocratique.

7.    Quel est l’apport de ce document dans la question de l’affirmation de la République en 1875 ?
Les lois républicaines sont progressivement adoptées à partir de 1875 et fixent un régime parlementaire et démocratique. Les français étaient partagés entre le retour de la monarchie et l’affirmation de la République. Une majorité conservatrice se dégageait et se méfiait de la République sociale et révolutionnaire. Ce document fixe clairement la séparation des pouvoirs législatifs et exécutifs.

8.    Qui détient le pouvoir exécutif ? Comment fonctionne le pouvoir législatif ?
Le pouvoir exécutif est détenu par le Président de la République et par le gouvernement dirigé par le Président du conseil. Le PDR est élu à la majorité absolue des suffrages par le Sénat et par la Chambre des députés réunis en Assemblée nationale. Il est nommé pour sept ans (rééligible) .
Le pouvoir législatif (voter les lois) s'exerce par deux chambres : la Chambre des députés et le Sénat. Les représentants sont élus au suffrage universel masculin de façon directe (députès) ou indirecte (sénateurs)

9.    Que penser du dernier paragraphe ?
« Le dimanche qui suivra la rentrée, des prières publiques seront adressées à Dieu dans les églises et dans les temples pour appeler son secours sur les travaux des assemblées ».
Ce dernier paragraphe est surprenant car il fait allusion à Dieu dans le cadre d’une prière publique chez les catholiques (églises) ou chez les protestants (temples) précédant les travaux de la chambre.
Ce passage datant de 1875 a du être amendé lors de la loi de séparation des Eglises et de l’Etat. Il prouve que la neutralité de l’Etat républicain n’est pas clairement affirmé à ses débuts, il faudra attendre un peu pour que la laïcité s’impose.

Loi du 25 février 1875 relative à l'organisation des pouvoirs publics
(extraits)
Article premier
Le pouvoir législatif s'exerce par deux chambres : la Chambre des députés et le Sénat.
La Chambre des députés est nommée par le suffrage universel, dans les conditions déterminées par la loi électorale.
La composition, le mode de nomination et les attributions du Sénat seront réglés par une loi spéciale.
Article 2
Le Président de la République est élu à la majorité absolue des suffrages par le Sénat et par la Chambre des députés réunis en Assemblée nationale. Il est nommé pour sept ans. Il est rééligible.
Article 3
Le Président de la République a l'initiative des lois, concurremment avec les membres des deux chambres. Il promulgue les lois lorsqu'elles ont été votées par les deux chambres ; il en surveille et en assure l'exécution.
Il a le droit de faire grâce ; les amnisties ne peuvent être assurées que par une loi.
Il dispose de la force armée.
Il nomme à tous les emplois civils et militaires.
Il préside aux solennités nationales ; les envoyés et les ambassadeurs des puissances étrangères sont accrédités auprès de lui.
Chacun des actes du Président de la République doit être contresigné par un ministre.
Article 5
Le Président de la République peut, sur l'avis conforme du Sénat, dissoudre la Chambre des députés avant l'expiration légale de son mandat.
En ce cas, les collèges électoraux sont convoqués pour de nouvelles élections dans le délai de trois mois.

Loi constitutionnelle du 16 juillet 1875 sur les rapports des pouvoirs publics
Article premier
Le Sénat et la Chambre des députés se réunissent chaque année le second mardi de janvier, à moins d'une convocation antérieure faite par le Président de la République.
Le dimanche qui suivra la rentrée, des prières publiques seront adressées à Dieu dans les églises et dans les temples pour appeler son secours sur les travaux des assemblées.

par François Arnal publié dans : 1 STG1
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Vendredi 15 décembre 2006

blog et géographie

Les blogs et leur apogée :

D'après une étude de l'AFP (15 Décembre 2006), la floraison de blogs, ces pages personnelles et interactives sur Internet, devrait connaître son apogée et atteindre son "pic" au premier semestre 2007, car leurs auteurs le plus souvent se lassent.

"Vu la durée de vie moyenne d'un blogueur et la croissance actuelle des blogs, il existe déjà plus de 200 millions d'ex-blogueurs. Le pic du nombre de blogueurs atteindra environ 100 millions au cours de la première moitié de 2007", estime Gartner (un cabinet d'expertise) dans ses prévisions annuelles.

En effet, la plupart des gens qui avaient jamais rêvé de tenir un journal sur Internet l'ont déjà fait, les fans continuent mais beaucoup se sont lassés et ont renoncé, explique Gartner.

Le Lycée F Mauriac Forez

Les blogs et l'éducation :

Pourtant les blogs ne se résument pas aux très connus « Skyblogs » des ados. On va aller vers une spécialisation des usages. Le besoin de communiquer, de stocker des images, de faire des liens, de partager des connaissances pousse l'internaute à publier sur des plate formes de blogs.

Le littoral corse : avant l'orage

Après avoir testé la formule avec un blog personnel, j'ai créé un blog histoire géographie pour les lycéens (hgeofm : le blog prof : celui que vous lisez actuellement) puis un second destiné à l'écriture de la part des élèves (hgfme : le blog élève) puis un troisième pour un niveau supérieur (géofac : le blog étudiant).
Il faut considérer cette approche comme un recherche personnelle, une innovation pédagogique.

En tant qu'enseignant, notre métier ne s'arrête plus à la seule salle de classe. Nous devons montrer que notre culture n'est pas figée, qu'elle est partagée.

Dans le Café Pédagogique François Jarraud interroge Christophe Foraison sur la publication de son blog SOS...SES. .

Christophe Foraison fait le lien entre sa pratique pédagogique en classe et la publication de compléments en ligne. Comme moi il pense qu'un blog ne doit pas être un simple cahier de textes mais plutôt un complément du cours, une occasion de dialoguer avec les élèves de la classe et les autres rencontrés sur Internet.

La limite que je perçois est dans la rédaction des commentaires par les élèves.
Je sais que mes élèves consultent mes blogs, je n'ai pas fait de statistiques précises comme C. Foraison mais très peu laissent des traces. C'est à l'oral en cours que ressortent certains éléments. Je ne peux établir un parallèle absolu entre le cours et le blog car quand je dis à un élève va voir sur le blog des compléments il me répète souvent « mais je n'ai pas Internet chez moi ».
Aussi faut il considérer pour l'instant les blogs comme une étape, l'exploration de ce que seront les espaces numériques de travail pour lesquels les lycéens doivent se préparer en vue de leur entrée à l'université.

Les blogs et la géographie

A quoi servent les blogs ?
C'est la question que soulève le Café Pédagogique.
Le dossier de ce numéro 78 leur sont consacrés
"Ce qui semble retenir l'attention des collègues c'est la réactivité, l'interactivité et la facilité avec lesquelles on peut s'approprier l'outil."
On trouvera à la suite de cet article une présentation des différents blogs existants actuellement à propos de la géographie.
Mais attention la blogosphère évolue très vite...

par François Arnal publié dans : hgeofm
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Jeudi 14 décembre 2006

Apprendre les Etats du monde en s'amusant

^{La géographie ce n'est pas seulement apprendre des pays par coeur c'est surtout comprendre le monde dans lequel nous vivons.}

^{Ceci dit si vous ne connaissez pas l'emplacement de l'Iran ou de l'Afghanistan, difficile de se repérer aujourd'hui dans le cahot mondial}

^{Alors pour vous amuser et réviser son planisphère, je vous propose un petit jeu amusant :}

^{word Map : counties of the world.

Les noms des Etats sont en anglais mais on comprend vite.}
^{Un conseil avant de commencer zoomez un peu pour agrandir la taille du planisphère sinon vous aurez du mal à placer la Guinée Bissau.}
^{Sans jouer avec le chronomètre, on peut s'entraîner en cliquant sur le nom des Etats, ils apparaissent.}
^{Un jour vous apprenez l'Amérique latine puis l'Afrique et ainsi de suite et au bout de quatre jours vous êtes le roi du pétrole.}
^{Il n'y a rien à gagner c'est juste pour le plaisir.

Sinon vous pouvez aussi vous rabattre sur l'Atlas du Dessous des Cartes qui doit être au CDI et qui reste la référence géopolitique.

Il vient de sortir (09/2006) l'Atlas du Monde diplomatique chez Armand Colin je ne l'ai pas encore consulté, à voir... Il s'agit vraissemblablement de la version cartonnée de l'atlas du Monde diplomatique
vous pouvez gratuitement consulter en ligne les cartes du Monde diplomatique}

La carte, représentation en minuscule d'immenses territoires, est une image tronquée de la réalité, une sorte de mensonge par omission. La représentation symbolique exige le sacrifice d'une partie de l'information : tout ce qui se passe sur des centaines de milliers de kilomètres carrés ne peut tenir sur une petite feuille de papier. Le créateur de la carte fait un choix théoriquement raisonné des éléments qu'il veut représenter. En présence des données, il doit synthétiser, simplifier, renoncer. Sa carte finale est un document filtré ; il l'a censurée d'éléments parfois importants, mais le plus souvent jugés secondaires ou inutiles ; il l'a simplifiée pour la rendre lisible ; il y a imprimé sa manière de concevoir le monde et sa sensibilité.
source : Le Monde diplomatique

par François Arnal publié dans : hgeofm
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Mardi 12 décembre 2006

Cartothèque de la Documentation Française.

Tous les grands sujets de géographie, de l'actualité française et internationale, politique, économique et sociale, sur les évolutions du monde contemporain y sont abordés. Elle propose des cartes à différentes échelles, des plus locales aux planétaires mais également à différents niveaux d'analyse, des découpages administratifs et des frontières à des documents de synthèse géopolitique.

Aujourd'hui la cartothèque met à votre disposition 338 cartes.

Plus de 330 cartes à disposition des étudiants, enseignants, chercheurs en géographie, relations internationales, histoire, sciences-politiques...
- des cartes à différentes échelles, des plus locales aux planétaires,
- différents niveaux d'analyse, découpages administratifs et des frontières, documents de synthèse géopolitique,
- tous les grands sujets de l'actualité française et internationale.

Dans chaque classe vous trouverez des cartes en relation avec vos sujets d?étude.

Exemple en seconde :

L'eau dans le monde :

Carte : Aménagements hydroélectriques en Maurienne et Tarentaise
Carte : Les usines de dessalement dans les pays du Golfe en 2000
Carte : Arabie Saoudite : les périmètres irrigués en 2000
Carte : Surfaces irriguées dans le monde en 2000
Carte : Prélèvements en eau dans le monde en 2000
Carte : Rapport prélèvements/ressources en eau dans le monde en 2000
Carte : La Lyonnaise des eaux dans le monde en 2000
Carte : Répartition des ressources en eau dans le monde en 2000
Etc...

Au total 22 cartes.

Autre thème : Les risques :

Exemple en première :

Accès thématique France ou Europe

France

Aménagement et Environnement : cartes proposées quelques exemples.
Carte : Découpage administratif de la France, 2005
Carte : Régions et départements en 2002
Carte : Découpage administratif de la Corse
Carte : Toulouse-Blagnac : le site d'assemblage de l'Airbus A380 en 2001
Carte : Tempêtes Lothar et Martin en France en décembre 1999
Carte : L'irrigation en France en 1997

Economique et social
Carte : Quartier d'affaires de la Défense en Ile-de-France en 2000
Carte : Cause de décès en France, par régions en 1995
Carte : Population maghrébine et turque en France en 1982

ACCES THEMATIQUE

    * Commerce
    * Conflits
    * Eau (ressources et infrastructures)
    * Economie et indicateurs
    * Elections
    * Ethnies, Langues
    * Migrations
    * Organisations et relations internationales
    * Organisations régionales
    * Religions
    * Ressources, Pétrole, Hydrocarbures
    * Risques naturels
    * Santé
    * Sécurité, Défense
    * Tourisme
    * Transport

Les élèves de terminale trouveront aussi leur bonheur sur des thèmes commes la mondialisation, la façade pacifique ou encore l'inerface méditerranéenne.

Je vous recommande enfin le site de science po avec des conseils méthodologiques , des fonds de carte pour vous entraîner, des cartes rélaisées.

par François Arnal publié dans : hgeofm
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