Festival de Géo

Spécial FIG
 Festival International de Géographie
 Saint-Dié-des-Vosges 29/09/05 au 2/10/05

Le monde en réseaux : lieux visibles, liens invisibles
Principaux liens sur ce blog.
réseaux de transport.
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  2. Apprendre à utiliser les TICE. : un blog : c'est quoi au juste ?
  3. Le monde en réseaux : présentation du FIG
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  5. Le vocabulaire de la géographie urbaine : glossaire
  6. Album photo : paysages lyonnais autour de Perrache.
  7. Album photo vues aériennes
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  10. La gare de Lyon Part-Dieu.
  11. La confluence Rhône Saône.
  12. Des outils sur Internet.
  13. Les cartes de l'agence d'urbanisme de Lyon.
  14. Module : réseau de transport urbain
  15. L'accès à l'information géographique sur Internet.
  16. en direct du FIG
  17. en direct du FIG 2

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Bienvenue...

Ce blog est destiné aux élèves ou aux enseignants de lycée. C'est avant tout un espace de travail et d'échanges. Mon objectif est de vous faire partager des informations et des connaissances sur une discipline et un enseignement qui me passionnent.
En juin 2007, je quitte à regret ce lycée innovant et une équipe histoire-géographie dynamique, je suis muté en classe préparatoire (Lettres supérieures) à la rentrée 2007 au lycée C. Fauriel de Saint-Etienne. Ce blog continuera à vivre au ralenti, je vous ferai partager des informations essentiellement en géographie qui sera désormais ma préoccupation principale. Le blog élève continue grâce à Gilles Sabatier qui garde la maison...
Mardi 13 mars 2007
Afin d'actualiser votre dossier d'ECJS concernant le mariage des homosexuels en France voici quelques éléments récents :




Le mariage homosexuel de Bègles définitivement annulé.

D’après Lemonde.fr avec AFP et Reuters | 13.03.07 |
La Cour de cassation (la dernière instance judicière de la République) a définitivement annulé, mardi 13 mars, le mariage homosexuel célébré à Bègles (Gironde) par Noël Mamère le député-maire Verts.
La première chambre civile de la Cour de cassation, présidée par Jean-Pierre Ancel, a rejeté le pourvoi déposé par les deux "époux", Stéphane Chapin, 36 ans, et Bertrand Charpentier, 33 ans, dont le "mariage" avait été célébré le 5 juin 2004
Cet arrêt de la cour valide l'annulation prononcée par le tribunal de grande instance de Bordeaux, le 27 juillet 2004, et confirmée en appel le 19 avril 2005.
La plus haute juridiction française ne s'est pas prononcée sur l'aspect moral mais a simplement constaté que le droit actuel ne permettait pas le mariage homosexuel. "Selon la loi française, le mariage est l'union d'un homme et d'une femme", a estimé la Cour de cassation dans son arrêt.

AU LÉGISLATEUR DE SE PRONONCER

Lors de l'audience, vendredi 9 mars, l'avocat général avait demandé le rejet du pourvoi (la requête devant la cou de Cassation), estimant qu'il revenait au législateur (c’est à dire les députés et sénateurs) plutôt qu'au juge de se prononcer sur cette question de société.
"Compte tenu des enjeux de société importants qui relèvent de cette question et de la dimension politique évidente que revêt toute tentative d'y apporter des réponses adaptées, abandonner à la seule autorité judiciaire le soin de se prononcer me paraît exiger du juge qu'il accomplisse une tâche excédant les limites permises de son action", avait déclaré le magistrat.

Dans la campagne présidentielle, Ségolène Royal et la plupart des autres candidats de gauche se sont engagés pour la légalisation du mariage entre personnes de même sexe, au contraire de Nicolas Sarkozy, François Bayrou et Jean-Marie Le Pen.


Au début du mois, la Cour de cassation avait déclaré illégale l'adoption au sein des couples homosexuels, l'estimant contraire aux droits de l'enfant, tant que le mariage n'existait pas pour les homosexuels, ce qui modifierait la donne.

Le mariage de Stéphane Chapin et Bertrand Charpentier avait suscité la controverse. Celle-ci avait été ravivée lorsque les mariés gays ont été reconnus coupables d'avoir dépouillé une octogénaire qui les logait, dans le but de financer la noce. En février, ils ont été condamnés en appel à huit mois de prison avec sursis chacun pour vols, falsifications de chèques et usage, fausse déclaration en vue d'obtenir des prestations familiales et abus de faiblesse.



Libération insiste sur la déception des avocats et de leurs clients absents.

"Nous ne partageons pas la lecture que la cour de Cassation fait de la loi. Le Code civil ne dit rien de la définition du mariage", a insisté devant la presse Me Mecary, qui a indiqué que ses clients allaient saisir la Cour européenne des droits de l'Homme.

Alors que la cour de Cassation a estimé, le 20 février, illégale l'adoption au sein de couples homosexuels, Me Mecary a estimé qu'"en l'espace de trois semaines, ces deux décisions" montraient "qu'au lieu d'avoir une analyse ouverte et progressiste de nos règles, la cour de Cassation est très frileuse et ne précède jamais les avancées de la société".

L'avocate a souhaité que "dans le cadre du débat présidentiel, il appartienne aux candidats de prendre position pour que le mariage soit ouvert aux couples homosexuels". "Une partie de la société doit-elle être privée de mariage au nom de son orientation sexuelle ?", a demandé l'avocate.

 Pour le Monde du 7/02/07 : la première prise de position interreligieuse en France contre le mariage homosexuel est publiée :



Les responsables lyonnais des cultes catholiques, juif, musulman, protestant, orthodoxe et arménien se sont déclarés contre le mariage homosexuel et l'homoparentalité dans un communiqué publié mardi 6 février.
Pour la première fois en France, des responsables religieux ont, ensemble, pris position contre le mariage homosexuel et l'homoparentalité, mardi 6 février, dans un texte commun intitulé "Le mariage, c'est l'union d'un homme et d'une femme".

Les représentants des cultes catholique, musulman, juif, orthodoxe, protestant et arménien de la région lyonnaise, dont le cardinal Philippe Barbarin, le grand rabbin Richard Wertenschlag, et le recteur de la mosquée de Lyon, Kamel Kabtane y appellent notamment à ne pas "brouiller ce repère fondateur de l'humanité" qu'est le mariage. Seule l'Eglise réformée de Lyon n'est pas signataire.

Une forte pression est mise sur les religieux qui ne la signeraient pas.

C'est le cas de plusieurs pasteurs protestants qui par leur refus de signer démontrent la différence entre religieux et integristes Mais cette tolérance n'est pas du gout de tous. Suite au désistement des protestants, le grand rabbin Wertenschlag a déclaré dans l’édition du 13 février de Lyon Capitale que les protestants n’avaient pas signé le texte interreligieux condamnant le mariage homo parce “qu’ils ont des pasteurs homosexuels”.
Et d'ajouter :
Les homosexuels ont des problèmes médicaux de type génétique ou des problèmes de pulsions. Il faut donc mettre des parapets, des limites, ou alors on devient une société décadente avec des zoophiles et des pédophiles”.
“L’homosexualité est contraire aux codes voulus par Dieu”
Source Grenoble indymédia



Cet arrêt ne m'étonne pas affirme N. Mamère.
"On ne pouvait pas s'attendre à ce que la Cour de cassation, en pleine campagne présidentielle, prenne le risque d'ouvrir le débat sur le mariage entre personnes de même sexe", a estimé mardi Noël Mamère, député-maire (Verts) de Bègles, qui avait célébré le mariage entre les deux hommes en juin 2004.

par François Arnal publié dans : ECJS seconde
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Lundi 12 mars 2007
Étude de cas La Camargue gardoise :


Des milieux entre nature et société
Géographie Première L/ES/S

Aigues Mortes et  ses salins. (image Google Earth 2007)




Les lagunes et les marais salants derrieère le Grau du roi en direction d'Aigues Mortes.

    Ce secteur géographique est très riche et très complexe, il permet de comprendre les enjeux qui pèsent aujourd'hui sur le littoral et les zones humides en France. C'est une étude de cas  adaptée pour illustrer la thématique des « milieux entre nature et société ».
En effet sont rassemblés en quelques kilomètres des zones aménagées depuis des siècles (salins, chenaux maritimes, vignobles de plaine sableuse), des zones aménagées depuis quelques décennies (marinas, plages, constructions diverses) et des zones protégées (marais, dunes, cordons littoraux).

La Plage de l'Espiguette sur la commune du Grau du Roi. Au loin la grande Motte et le Pic Saint Loup

Les milieux « naturels » ne le sont pas vraiment même si l'on distingue une grande typologie : étangs d'eau douce saumâtre ou salée, roselières, bois et bosquets, dunes à différents stades.

Les milieux anthropisés sont également divers :
- 14 000 ha de milieux saliniers (anciennes lagunes ) aménagées en étangs de faible profondeur, endigués et équipés de station de pompage de l'eau de mer.
- Des milieux agricoles : sur les cordons littoraux : vignes et asperges des sables, cultures maraîchères.sans oublier les taureaux et les chevaux adaptés à ces milieux humides et sauvages de marais et d'étangs.

- Il s'agit donc d'une terre de contraste entre « paysages  naturels » et paysages créés et aménagés par le travail de l'homme . Contrairement à la grande Camargue plus vaste, ce secteur appelé soit Camargue Gardoise soit Petite Camargue ou encore Petite Camargue Gardoise contient en un minimum d'espace une richesse naturelle et humaine et pose bien le problème du développement respectueux de la nature.

Le littoral vers le Grau du roi (image Google Earth 2007)

- La première approche permet de découvrir ce milieu par la photographie et la carte (cf manuel Belin 1° 2003 p206/207 ). Le texte 3 présente les atouts et contraintes (on peut télécharger l'intégralité du rapport sur Internet).

-    La 2° insiste  plus sur les différents acteurs et les enjeux d'aménagement et amène les élèves à réfléchir en tant que citoyen sur les développements futurs du littoral.

Les marais salants vers Aigues Mortes

L'attrait que présentent depuis un siècle les rivages de la mer, succédant à la crainte qu'inspiraient ses dangers, ne fait qu'augmenter. Comme en témoignent les projections de l'INSEE, les études de la DATAR et de l'Institut français de l'environnement, la pression humaine sur le littoral va s'accroitre dans les prochaines décennies. Maitriser cette croissance est une nécessité.

Déjà de nombreuses portions de ce territoire sont protégées :

Natura 2000 : voir la carte :

Le Conservatoire du Littoral : aller sur le site

la marina de Port Camargue vue par Google Earth

Le site de l'Espiguette est particulièrement intéressant pour comprendre le processus d'évolution du trait de côte. La pointe, située à l'ouest engraisse de manière conséquente (plusieurs mètres par an) alors que la partie orientale du site est attaquée par la mer et régresse.  
L'autre enseignement qui peut être tiré de l'observation de ce milieu est la formation des systèmes dunaires. La mer et les tempêtes hivernales jouent un rôle dans cette dynamique en apportant le stock de sédiments nécessaire à la formation des collines de sable temporaires. Les dunes mobiles sont en perpétuelle évolution sous l'influence de vents contraires (le marin et le grec qui viennent du sud, le mistral qui vient du nord). Ces dunes se font et se défont, renforçant ainsi l'impression de désert. Mais sur la Pointe de l'Espiguette, ce sont les dunes blanches qui sont remarquables. Elles peuvent atteindre jusqu'à 12 mètres et constituent un rempart contre la mer. La végétation qui s'installe sur ces dunes va permettre une stabilisation progressive jusqu'au stade de la dune grise, dernière étape de la dynamique dunaire.
Source : http://www.conservatoire-du-littoral.fr
par François Arnal publié dans : Géo Première
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Jeudi 1 mars 2007
Retrouvez la photo de la tranchée anglaise du manuel Hatier .


English: A British trench near the Albert-Bapaume road at Ovillers-La Boisselle, July 1916 during the Battle of the Somme. The men are from A Company, 11th Battalion, The Cheshire Regiment.
Photograph by Lt. J. W. Brooke. Imperial War Museum catalogue number Q 3990.


Une image censurée à l'époque, on est loin de la mise en scène idyllique.

Voici le commentaire qu'un collègue enseignant (Gilles Boué) m'a autorisé à reproduire je l'en remercie vivement.

« Cette photo ( celle de la tranchée anglaise) est relativement célèbre et utilisée
dans de nombreux livres illustrés anglais sur la première guerre mondiale. on la retrouve parfois sous le nom de "the watch", la garde.

Or, c'est justement ce qui est largement mis en scène ici :
4 soldats qui dorment du sommeil du juste sous la garde d'un cinquième. nous sommes dans une tranchée sèche, sans caillebotis pour drainer l'eau, le désordre est savamment
orchestré: au premier plan à droite une boite de munitions vide une flasque de rhum au pied du soldat dormant sur la banquette de gauche,des havresacs pendent négligemment le long de la tranchée, deux boites de fer servant à transporter de l'eau (ne pas utiliser
jerrycan avant 1941) gênent le passage. Un soldat endormi sur son bras gauche
nous renvoie à certaines peintures religieuses du 17ème (descentes de croix ou rêve de Booz), Deux soldats dorment paisiblement sous un abri formé d'une traverse recouverte de terre, leurs visages apparaissent, des morts seraient recouverts. Des marches creusées et aménagées dans le parapet de droite semblent indiquer que nous sommes dans
une tranchée de seconde ligne, en effet,  un parapet de la première ligne aurait eu une verticalité plus importante afin d'éviter les tirs d'enfilade des canons et réduire la largeur de la cible pour les obus de mortier.
De plus, le seul rappel guerrier, le soldat allongé sur le parapet est dans une situation qui ne lui permet de ne strictement rien voir. Sa baïonnette au canon est un topos, celle ci ne se met au canon que sur ordre du fait de l'encombrement du jumelage fusil-baïonnette dans un espace réduit.
Dans une vraie posture de surveillance d'un danger immédiat, le Tommy aurait quelques bombes Mills (grenades) à ses côtés.
Cette photo reste intéressante dans le cadre d'une critique à construire avec des élèves sur l'héroïsation et tout simplement la propagande ».

carte postale :  photographie de studio...

et un article très complet sur les tranchées là :

et toujours l'excellent blog de Louis Brun
par François Arnal publié dans : Histoire première
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Jeudi 1 mars 2007
A propos de la Première guerre Mondiale.

Quelques compléments du cours et quelques liens intéressants pour ceux qui souhaitent aller plus loin.

Sur cette carte postale( (collection personnelle) l'auteur a rajouté à la main "les boches".


Qu'est-ce qu'un boche
d'où vient ce mot ?

Désignation des Allemands par les Français. L'origine du terme fit débat dès les années de guerre, il est probable qu'il s'agisse d'une abréviation de l'argotique « alboche » pour « allemand ». Cette désignation, comme substantif ou comme adjectif, s'impose massivement aussi bien pour les civils que les combattants. Il est à noter que cette manière devenue habituelle de nommer l'adversaire ne véhicule pas nécessairement l'hostilité, et peut être employeée par les combattants sans animosité. Par extension l'Allemagne peut être désignée comme la Bochie et l'Autriche-Hongrie comme l'Austrobochie.

« Les Boches ne sont pas plus vaches que nous, ce sont les chefs qui le sont » ; « Vive les Boches ils ne sont pas si cons que nous ils ne s'en font pas » (Graffiti de soldats permissionnaires sur des trains,
4/7/1917 et  15/7/1917, Rapports de l'inspection des Chemins de fer du Nord, SHDT 16N1523)

Source : Lexique des termes employe?s en 1914/18
en 1914-1918 (réalisé par : André Bach,  Rémy Cazals, Thierry Hardier, Alexandre
Lafon,  Marie Llosa, André Loez,  Cédric Marty, Nicolas Offenstadt , Philippe Olivera ,  Fabrice Pappola,  Denis Rolland)  CRID 14-18, http://www.crid1418.org




Pourquoi les poilus, les tommies ou feldgrau ?

Que signifient les termes de Baïonnette - Bande molletière - Banquette - Barbelés - Barda - Barrage - Bataillon - Batterie - Bec, Bec de gaz - Biffe, Biffin - Bivouac - Bled - Blessure (bonne, fine) - Bleus, Bleuets, Bleusaille - Bleu horizon - Blockhaus - Bobard - Boche, Bochie - Boucherie - Boule - Bourrage de crâne - Bouthéon, Bouteillon - Boyau - Brancardiers ?



Et encore je ne mets pas tout !
Le terme Bouthéon est étonnant non ?
Marmite militaire de campagne qui fait partie de l'équipement des fantassins, du nom de l'intendant qui l'inventa. La forme « bouteillon » est une déformation fréquente.

(notre lycée est implanté sur la commune d'Andrézieux-Bouthéon ndlr)...


Allez ici pour ce lexique très complet :


Ce vocabulaire militaire et argotique se retrouvait dans toutes les strates de la société ici sur une carte postale. Cette imprégnation de l'esprit de guerre témoigne de la "Guerre totale".

Un autre lexique plus simple est accessible ici :



Trouvez quantité de choses intéressantes sur La Grande Guerre sur le site de France 5
sur celui du CRPD de Reims  et enfin sur celui du CRID
Dans la rubrique « Espace pédagogique »

Vous y dénicherez des photos, des textes de lettres de poilus, des statistiques, des textes de chansons comme

LA CHANSON DE CRAONNE (1917)



 Décrivant un épisode des troubles qui affectent l'armée française après l'échec de l'offensive du Chemin des Dames et de Craonne en avril 1917, cette chanson fut en réalité composée en 1915, sans doute par un poilu du midi. Pour certains cette chanson anonyme est composée par un collectif de soldats dans une tranchée. Elle fut collectée et reproduite par Paul Vaillant Couturier alors que l'Etat Major la censurait.
 Au départ, elle évoque le secteur sanglant de Lorette, en Artois. Il était ensuite facile de l'adapter aux circonstances en remplaçant Lorette par Craonne.

 
« Quand au bout de huit jours, repos terminé, on va reprendre la tranchée
Notre vie est bien utile, car sans nous on prend la pile
Oui mais maintenant, on est fatigués, les hommes, ne peuvent plus marcher
Et le coeur bien gros, avec des sanglots, on dit adieu au civelots (civils)
Et même sans tambour, et même sans trompette, on s'en va là-haut, en baissant la tête

Refrain

Adieu la vie, adieu l'amour, adieu toutes les femmes
C'est pas fini, c'est pour toujours, de cette guerre infâme
C'est à Craonne, sur le plateau, qu'on va laisser not' peau
Car nous sommes tous condamnés, c'est nous les sacrifiés


"Pour mon foyer pour ma patrie, je suis prêt à donner ma vie."

Le site du CRDP de Reims s'intéresse à la mémoire :


Que signifie : enseigner la mémoire aujourd'hui ?
« La " mémoire " peut se définir de manière large comme la manière dont des sociétés, des groupes et des individus se représentent le passé. Son étude constitue un champ de recherche historique relativement récent, qui s?intéresse donc, principalement à travers les productions culturelles et les pratiques mémorielles, aux représentations du passé dans son ensemble, ou de tel personnage ou événement spécifique ».
 André LOEZ,
Petit répertoire critique des concepts de la Grande Guerre, CRID 14-18, décembre 2005.
« La mémoire, c'est le fait qu'une collectivité se souvienne de son passé
 et cherche à lui donner une explication au présent, à lui donner un sens »
Annette WIEVIORKA historienne de la Shoah, Mars 1999




Retrouvez d'autres notes ici
par François Arnal publié dans : Histoire première
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Mardi 27 février 2007
CONCOURS : PARIS 2007, UN PETIT SOUVENIR DANS MES BAGAGES D'HISTORIEN-GEOGRAPHE EN HERBE ?





Pour les élèves de première ES du lycée F. Mauriac, se prépare le traditionnel voyage à Paris qui nous conduira trois jours durant dans les musées et monuments de la capitale.
C'est l'occasion pour nous de faire de l'histoire géographie sur le terrain et de retrouver en direct sous nos yeux ces paysages, ces tableaux, ces sculptures et ces jardins qui ont hanté nos cours.

Les organisateurs du voyage à Paris 2007 ont décidé de lancer un défi aux élèves de Première ES participant au voyage à Paris.



Le défi est le suivant : ramener dans ses bagages de jeune historien(ne)-géographe, un souvenir de ce voyage (par le biais d'une photographie) et le présenter à un vaste public sur Internet.

Les règles : -    il s'agit d'abord de prendre une photographie numérique (par vos moyens personnels ou en demandant à vos gentils et serviables professeurs) d'un objet quel qu'il soit (tableau, bâtiment, détail architectural ou pictural) ou d'un paysage de Versailles, ou de Paris. -    puis d'offrir une explication rigoureuse de cet objet (ce qu'il représente, sa date, son éventuel auteur, sa fonction) ou de ce paysage. -    enfin d'expliquer du mieux possible les raisons de votre choix.



Il doit s'agir d'un travail personnel à soigner et que les enseignants d'histoire géographie accompagnant le voyage  pourront également évaluer pour le 3ème trimestre. (d'après les règles du commentaire de document ou de paysage)


CONSIGNES A RESPECTER ABSOLUMENT !!!

-    Vous n'avez droit qu'à une seule photographie qui doit être présentée au jury du concours au format jpg. La photographie ne doit pas être insérée dans le document Word mais jointe avec ce document.
-    Le texte d'explication doit se limiter à un paragraphe tapé sous
ord contenant 8 à 12 lignes en police Arial et en taille 12.  
-    Le texte personnel justifiant votre choix doit se limiter à un paragraphe tapé sous Word contenant de 10 à 15 lignes en police de caractères Arial et en taille 12
-    Vous devrez remettre vos travaux à votre professeur soit par envoi e-mail, soit sous clé USB, disquette, CD Rom.
-    Le délai de retour du travail est fixé au mardi 17 Avril.  




ATTENTION POUR LA PHOTOGRAPHIE : CERTAINS LIEUX VISITES INTERDISENT LA PRISE DE CLICHES COMME L'INTERIEUR DU MEMORIAL DE LA SHOAH OU CERTAINES SALLES DU LOUVRE. EN OUTRE, VOUS DEVREZ RESPECTER LE DROIT A L'IMAGE ET NE PAS PRENDRE EN PHOTOGRAPHIE DES PERSONNES IDENTIFIABLES DU GROUPE OU AUTRES. SI TEL EST LE CAS VOUS DEVEZ OBTENIR LEUR AUTORISATION ECRITE POUR UNE PUBLICATION SUR UN BLOG OU SUR LE SITE DU LYCÉE.


Des bons d'achat chez un libraire récompenseront les meilleurs travaux qui seront présentés à tous, notamment par publication dans le blog professionnel des professeurs d'histoire-géographie du voyage ou sur le site officiel du lycée.  En participant, vous acceptez donc que votre travail soit rendu public sur Internet, sans droits d'auteur ni autres compensations, simplement votre nom ou votre prénom.

La pyramide du Louvre vue de dessous.

LES CRITERES D'EVALUATION SERONT LES SUIVANTS :

-    Qualité et originalité de la photographie sélectionnée, créativité.
-    Exactitude des informations scientifiques apportées pour sa présentation.
-    Texte personnel convaincant, argumenté et original.
-    Maîtrise de l'expression écrite (respect de l'orthographe, de la ponctuation notamment).

La bibliothèque François Mitterrand

LE JURY IMPARTIAL SERA COMPOSE DES PROFESSEURS ENCADRANT LE VOYAGE.
Tentez votre chance, aiguisez votre regard...

Les blogs des profs :
Mr Sabatier :
Mr Arnal : (voir les résultats du précédent concours au règlement différent)
par François Arnal publié dans : Géo Première
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